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金湖学校在“自育自学”探究与实验方面成果显著

编辑日期:2012/2/29   作者:金湖信息员   点击次数:

    2月28日下午,蜀山区“自育自学”实验《从教育原点出发》读书交流会在潜山路小学举行。著名教育家何炳章老师亲自到场指导,蜀山区教体局王雪梅副局长、教研室李德山副主任、苏家云老师和来自全区12所实验学校的校长、分管“自育自学”实验的领导、教师参加了本次活动。活动由区教研室苏家云老师主持。

    金湖学校自07年建校以来,就加入了“自育自学”实验研究,也取得了一定成果。学校特委派盛爱荣主任和马明明老师参加了交流汇报, 各校参与实验的领导和老师将自己的读书心得与大家交流分享,汇报交流历时两个多小时。

 
 
(何炳章与老师们作交流)
 
 
(王雪梅副局长讲话)
 
 
(李德山副主任讲话)
 
 
(苏家云老师主持)
 
    交流会上,金湖学校盛爱荣主任在何老师的自育自学理念的基础上,指出要从教育原点出发,解开金湖“指导学生课外阅读”新篇章。她认为,在“新课标”的倡导下,课外阅读越来越引起学校师生和家长的重视。因此,课外阅读不仅是教师组织、指导学生的阅读,而且是教师做出表率、与学生共同成长的阅读,我校要营造特有的学校文化氛围,推动学生课外阅读纵深发展。
马明明老师作为一名年轻的新老师,主动参与到自育自学的课题实验中来,以《卧薪尝胆》为例,马老师把何炳章老师提出的“引导自学”课型——明确自学要求、围绕重点自学、交流自学情况、点拨自学得失、巩固自学成果五个环节落实到实处。作为一名年轻老师,需要不断地学习,而何炳章老师的这本书值得所有老师细细品读、认真研究、共同探讨。专家们还对金湖学校开展“自育自学”探究与实践方面取得的成绩给予了肯定与赞赏。
    何炳章老师在会议总结时,指出自育的最终目标是慎独,自学的最终目标是自得。要“围绕重点自学”这一环节的重要性,课堂的模式是三层“倒金字塔”,并且希望每生必须养成每天阅读的习惯。王局长希望各位实验老师能够深度研读这本书,并且区里将举办专题研读。李德山称这本书为“教学宝典”,希望各位实验老师能够坚定信心,对实验工作反思梳理。会上,苏家云老师还就今年“自育自学”实验工作做了详细的安排。
 
 
    在区教体局领导的支持和教育专家的指导下,金湖学校教师在“自育自学”探究与实验方面将会更扎稳步、更扎实、更有效地深入开展起来。(图/文 马明明)